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地點

波札諾自治省，又稱南提洛¹，位於義大利北部，與奧地利接壤。該省的官方語言為義大利語、德語和拉定語。該省的教育系統包含為每個語言社群服務的教育機構。

關於

南提洛義大利公立學校移轉至自由軟體是由 FUSS 專案（數位永續學校的自由升級）² 完成，最初資金來自歐洲社會基金，並由波札諾自治省義大利教育訓練局支持和贊助，由波札諾「Luigi Einaudi」職業訓練機構行政管理，並與教育訓練局合作，以及 IT 公司 Truelite Srl 作為技術合作夥伴提供建議和合作。

FUSS 專案開發了一個完整的 GNU/Linux 發行版，稱為 FUSS，這是一個基於 Debian 的伺服器、客戶端和桌面解決方案，用於管理整個學校網路（圖 1）。

FUSS 已在所有 24 所義大利中小學採用，安裝在 64 台伺服器和約 5,000 台電腦上（約有 16,000 名學生和 1,900 名教師使用）。它也用於 22 所義大利公立幼兒園，每班安裝一台 PC（共 65 個班級）。

FUSS 也被當地公立學校以外的機構採用。波札諾省立音樂學院「Vivaldi」完全使用 FUSS（1 台伺服器、40 台 PC）；「Toniolo」科學與體育高中在一台伺服器和 21 台 PC 上運行 FUSS。在南提洛以外，「Cornaro」學院（位於威尼斯耶索洛）、「Rodolico」高中（位於佛羅倫斯）和「Savoia-Benincasa」學院（位於安科納）也運行 FUSS。

第一線支援由每所學校至少一名擔任 IT 聯絡人的教師提供，整個學區約有 78 名教師。他們協助教師和學生，處理初步維護工作，並回覆有關已安裝軟體、新軟體或培訓需求的要求。

作為 FUSS 專案一部分開發的每一行程式碼都以 GPLv3 或 AGPLv3 授權條款發布，所有文件均以創用 CC 姓名標示-相同方式分享授權條款提供。

動機

學校選擇使用自由軟體不僅僅是出於經濟或技術原因，而是一種基於運算自由、資訊存取和知識共享價值的倫理和政治選擇。

南提洛公部門和私部門使用自由軟體一直受到鼓勵，2004 年啟動了一項行動計畫³，該計畫呼籲採用自由軟體並建立自由軟體能力中心。該文件為 FUSS 專案後續跟進這些方針鋪平了道路。多年後，FUSS 完全符合新的國家軟體採購和再利用法規⁴。

FUSS 專案團隊也相信（並且已獲得證實），與購買微軟或蘋果等供應商昂貴的定期授權相比，自由軟體將帶來經濟節省。它還將透過基於自由軟體的替代方案延長硬體的使用壽命。

我們是如何做到的

規劃於 2005 年 1 月開始，實施階段則在同年夏季進行。FUSS 在 9 月新學年開始時（2005/2006 年）投入運作。

該專案從一開始就提倡永續和民主數位化的模式，受到當地政黨和義語學校領導的支持。政治、公共和私部門之間建立了強大的協同作用和目標一致性。

工作始於分析整個學區的硬體狀況、準備軟體套件（例如 fuss-server（伺服器端服務配置））和 fuss-client（網路 PC 配置），以及開發一套工具來加速和自動化伺服器和客戶端安裝。找到了先前在學校中使用的專有應用程式的自由替代方案並加以採用。

還開發和實施了全面的系統管理培訓課程。FUSS 小組由七名教師和一名管理員組成，其任務不僅是管理技術方面（硬體和軟體），還包括執行支援教學的活動，協助教師和學生更好地管理新 FUSS 環境中可用的資源。

正如預期的那樣，遇到了典型的障礙。有些使用者不想走出舒適圈（因為他們在自己的私人設備上使用 Windows 或 MacOS）。幸運的是，這些人是少數：大多數教師都理解這種變革的重要性，而學生們也開始毫不費力地使用 GNU/Linux。

對自由軟體的承諾

多年來，伺服器端服務不斷增加。僅舉幾個最重要的例子：Octofuss（伺服器和使用者管理）、Octomon（安裝的技術監控）、OctoNet（每所學校的管理工具）、連接所有學校的省級 VPN 網路，以及部分學校的 VOIP 服務。

關於網頁（所謂的「雲端」）應用程式的使用，FUSS 專案多年來為教師提供了電子學習平台 Moodle 和 Chamilo、用於調查的 LimeSurvey 以及作為協作平台的 Group Office。後者已替換為 NextCloud 和 LibreOffice Online，並新增了 BigBlueButton (BBB) 和 PeerTube。

成果

• 自由軟體為學校和學生提供了獨特的教育機會。對電腦及其運作方式感興趣的學生有機會親身操作技術，而不會受到專有授權和無法取得原始碼的限制。

  

  Marco Marinello 與 Piergiorgio Cemin（教師兼 FUSS 專案前成員）。版權 © 2016 Emiliano Vavassori。創用 CC 姓名標示-相同方式分享 4.0

  高中生 Marco Marinello⁵ 就是一個例子，他開始自願參與專案開發，最終發現自己在編寫程式，自學 HTML、Bash 指令碼和 Python 等語言。然後 Marco 將 FUSS 發行版移植到 ARM 處理器，並在波札諾其中一所學校的電腦實驗室中安裝了 Raspberry Pi。他還向學校的教師和技術人員進行了多次簡報。

  「FUSS 給了我絕佳的機會來接觸和學習自由軟體的重要性，對此我非常感激。」
  —Marco Marinello

• 學生和教師可以在家中使用與學校相同的免費工具工作，而不會對家庭造成任何費用負擔。
• 公共資金已用於創造公共價值（程式碼、文件、共享經驗），從而在數位領域幫助實現學校的主要目標：知識共享。
• FUSS 專案創建了新的軟體和手冊，重複使用和修改了現有的軟體和手冊，並在國內和國際上分享了成果。

成功秘訣

以下是一些建議，希望 FUSS 專案的經驗可以幫助其他學校在移轉至自由軟體方面取得成功，將自由軟體作為教學和科技自由與創新的強大引擎。

• 在向您的學校或學區介紹專案計畫時，除了強調道德原因以及所有技術和經濟效益外，還要強調基於自由軟體、開放格式和免費提供的教育材料的可持續數位化如何改善知識共享、促進非傳統教育機會，並擴大可能無法使用專有系統的學生和家庭的存取權。
• 不要低估與教師、管理人員、學生、他們的家庭、當地政治領導人和整個社群（包括當地自由軟體社群（GNU/Linux 使用者群組、駭客空間、創客空間等））溝通和協作的重要性。
• 至關重要的是培訓，以幫助所有參與者熟悉並適應新環境。
• 不要試圖重新發明輪子，重複使用免費提供的資源。環顧四周，看看是否有其他機構、學校、協會的範例可以遵循，以及您希望重複使用哪些自由軟體。
• 循序漸進。建議您的當地政府部門採用 LibreOffice 等自由軟體套件；這將對他們自由軟體的觀感產生正面影響，因為它將證明是一種高效的工具，絲毫不遜色於其專有產品。
• 將資金投入到積極主動的人身上，無論他們的角色為何——技術人員、開發人員、教師、學生。
• 最後，分享您創建的一切（軟體、文件、教材）。透過這樣做，您將宣傳您的工作並提高對共享好處的認識。

FUSS 專案隨時樂意與您分享經驗。請寫信至 <info@fuss.bz.it>。