當全球 COVID-19 緊急情況開始時，學校轉為遠距教學。確保課程持續性的迫切性，幾乎沒有留下空間辯論如何選擇賦予學生學習能力的軟體。結果，剝奪自由和侵犯隱私的軟體在教育領域得到了廣泛採用。

Zoom 是一種專有線上會議程式，正變得越來越危險且流行，是一個例子，說明了這種有害技術。請不要要求學生在他們的電腦上安裝 Zoom，或使用其網頁版本，因為網頁版本也會在他們的電腦上運行 Zoom 程式碼。

致所有使用 Zoom 進行遠距教學的教師

很遺憾您正在使用 Zoom，這是一個非自由軟體程式，它會監視使用者並奪走您學生的電腦自由，以及您自己的自由。使用 Zoom，學生們依賴於一家公司可以單方面扭曲的程式。他們學習科技及其運作方式的自由被摧毀了。

如果您指示您的學生使用 Zoom，他們可能會養成壞習慣，並在您的課程之外繼續使用它，實際上放棄了他們的通訊隱私。他們將無法學會如何掌控自己的數據和運算。

您可以使用自由軟體，例如 BigBlueButton 和 Jitsi 進行遠距教學，而不會損失技術效能，最重要的是，不會放棄您學生的自由。透過選擇這些和其他用於教育的自由軟體程式，您可以讓有動機的學生學習他們每天使用的軟體，他們中的一些人有一天將能夠根據自己的需求調整軟體，為更廣大的社群服務。那些不追求這種好奇心的人，仍然會受益於使用尊重他們自由且不監視他們的程式。他們也將養成不丟棄自由的好習慣。

為您的課程選擇自由軟體將對終身學習產生正面影響，這對任何學生來說都是至關重要的技能。事實上，學生將會學到，他們有權根據自己的好奇心和需求，運行、研究、修改和分享任何他們想要的自由軟體。相反地，透過採用專有軟體，學生被教導成為使用者介面的單純「消費者」^[*]，對他們正在使用的技術沒有任何權力。

如果您獨立選擇在您的課程中使用 Zoom，我們敦促您切換到更符合道德的軟體。

如果 Zoom 是由您學校的管理部門強加給您的，我們鼓勵您與他們聯繫，並要求他們讓您更換為自由軟體程式。請求其他教師的幫助，並解釋為什麼軟體自由對於教育至關重要。

最後手段

如果您無法移除 Zoom，我們提出這個臨時的權宜之計，僅作為最後手段，以便學生可以在不感到 Zoom 壓迫的情況下參加您的課程。我們不建議將其作為一個穩定、長期的解決方案。

1. 在課堂前一兩天，以尊重自由的方式發布視覺教材，以便學生可以下載它們。任何簡單的老式網站都適用於此。
2. 邀請學生撥打 Zoom 伺服器的電話；告訴他們電話號碼和對話代碼。這樣他們就可以收聽課程的音訊，同時跟著視覺教材。
3. 告訴他們您對使用 Zoom感到遺憾，並向他們展示哪些自由軟體程式可以取代它。引導他們前往 https://gnu.dev.org.tw/education/edu-why.html 以了解為什麼 Zoom 等專有軟體在學校（或生活中的任何其他方面）沒有立足之地的原因。
4. 如果允許，請錄製每次課程的 Zoom 對話，並在之後儘快以尊重自由的方式發布給學生。

如果您的學校使用 Zoom 進行考試，而學生拒絕使用它，那麼您作為教師，可以安排一個平行的不同會議，或使用上述自由軟體程式之一的替代考試時段。另一種可能性是設置一個安裝了 Zoom 的電腦資訊站，讓學生使用該電腦參加考試。這樣，他們就不會被迫在他們的電腦上安裝非自由軟體，並且 Zoom 的使用將僅限於考試。如果您這樣做，我們建議學校電腦運行自由軟體發行版。

僅僅透過告訴學生這種可能性，您可以多次這樣做，您將有助於激發對 Zoom 和其他踐踏自由的程式的抵制，並避免灌輸屈服。

您仍然會使用 Zoom，這對您的自由有害。您的一些學生可能仍然會使用 Zoom，這對他們的自由有害。但是，由於您的努力，一些學生將能夠避免使用 Zoom，這就是一場勝利。

這個權宜之計旨在作為一個短期解決方案，使學生能夠現在避免使用 Zoom，而不是等到下一個學年。從長遠來看，關鍵是要遷移到自由/開放原始碼軟體和線上會議程式，如 Jitsi 和 BigBlueButton。

所有軟體都必須是自由的，這是朝著這個目標邁出的一小步。即使只對不公正的運算說不一次，也是一種進步。

請參閱人們如何成功抵制非自由軟體的範例。